교육대학원은 국가발전에 기여할 수 있는 지도적 자질을 갖춘 중견 교육자를 양성함을 목적으로 하고, 주간계절제로 정규과정을 설치하여 석사과정과 연구과정을 두고 있다.

• 교육목표
  특수교육학과는 심신의 장애를 가지고 있는 특수교육을 필요로 하는 아동의 교육을 실제적으로 적용해 봄으로써 특수교육을 필요로 하는 아동을 이해하고 이에 대한 교육원리, 방법 및 교육심리학적 접근방법을 연구하는 데 중점을 두고 있다.
  특수교육학과의 구성을 살펴볼 때 특수교육요구 아동에 대한 심리 및 제반 특성을 이해하고 이에 대한 분석을 통해 교육적 처치 방법을 연구하고, 이를 현장에 적용해 봄으로써 이론의 실질화를 도모하고자 한다.


• 전공소개
  시각장애, 청각ㆍ언어장애, 지체장애, 정서장애, 정신지체아교육의 강좌를 포함하고 각 영역별 세부전공을 나누어 영역별 특수교육요구 아동에 대한 좀 더 실질적이고 구체적인 연구가 이루어질 수 있도록 하였으며, 장애 정도의 중복ㆍ중증화의 경향에 부응하여 전반적인 장애영역에 대한 교육연구를 필수 과정으로 구성하였다

• 교육목표
  초등특수교육전공의 심신의 장애를 가지고 있는 아동들의 실제적인 능력을 향상하기 위한 과정으로 유아특수교육과 중등특수교육의 사이에서 중요한 역할을 한다. 이를 위해 효과적인 교육방법과 원리를 찾아내어 연구하고 가장 합리적인 접근모델을 찾는 데 중점을 두고 있다. 또한 각 장애영역에 따른 특수성을 감안한 교수학습과정을 통해 초등특수교육 전문가를 양성함을 목적으로 한다.


• 전공소개
  특수아동발달과 교육, 초등특수교육 교과교육론을 비롯하여 각 장애영역 전공영역이 설치되어 있고, 특히 특수아동 의사소통 연구를 통해 장애아동들이 사회생활에서 원활한 의사소통을 할 수 있도록 실질적이고 구체적인 연구를 한다.

• 교육목표
  유아특수교육의 목적 중에 하나는 특수 영ㆍ유아들을 조기에 발견하여 조기 중재를 통해 장애 문제를 개선하고 향후 발생될 문제를 예방하는 데 있다. 유아특수전공은 특수교육 및 중재를 필요로 하는 특수영유아들을 위한 교육의 실제를 현장에 적용해 봄으로써 장애를 지닌 영ㆍ유아들을 위한 효율적인 교육방법, 원리 및 교육심리학적 접근 방법을 모색하고 연구하는 데 중점을 두고 있다. 각 아동발달을 영역별 지도 방법에 대한 전반적인 이해를 통해 장애영역을 떠나 특수 영ㆍ유아 모두에게 적용해 볼 수 있는 교수전략과 교육 연구도 중점을 둔다.


• 전공소개
  장애유아의 발달과 지도, 교육과정과 교재연구를 비롯하여 각 영역별 유아교육이 다양하게 설치되어 있고 본 전공 영역의 교과목에 걸쳐 특수 영ㆍ유아에 대한 좀 더 실질적이고 구체적인 연구를 한다.